Язык программирования

Петя живёт в Санкт-Петербурге и увлекается метеорологией. Из научного интереса он решил подтвердить или опровергнуть мнение о том, что в Санкт-Петербурге постоянно идёт дождь. Для этого Петя завёл дневник дождя и раз в неделю в воскресенье оставляет в нём запись с информацией о том, идёт ли дождь. Каждую запись Петя подписывает номером текущего дня в месяце, дни в месяце нумеруются с 1 до числа дней в этом месяце (от 28 до 31 в разных месяцах).

Сегодня Петя открыл дневник, чтобы сделать очередную запись, и обнаружил, что он сделал последнюю запись две недели назад, а в прошлое воскресенье забыл занести информацию в дневник. Петя помнит, что неделю назад шёл дождь, и он решил сделать две записи: за сегодняшний день и за прошлое воскресенье. Он знает номер текущего дня в месяце \(n\) и видит, каким числом \(m\) подписана запись две недели назад. Каким числом Петя должен подписать запись за прошлую неделю?

Формат входных данных
В первой строке вывода даны два целых числа \(n\) и \(m\) (\(1 \le n, m \le 31\)) — номер текущего дня месяца и число, которым подписана запись две недели назад.

Формат выходных данных

Выведите единственное число – каким числом должна быть подписана запись неделю назад.

Примеры

6
1 2 3 4 5 6

1 4 3 6 5 2

Московские библиотеки имеют электронный сервис, с помощью которого можно бесплатно получить издание, несколько лет не востребованное читателями. Андрея заинтересовала красочная энциклопедия, правда изданная в прошлом веке на неизвестном ему языке.

Получив желаемое издание, он стал его изучать, открывая в произвольных местах. На одной из открытых страниц было всего две статьи, название первой из них можно было легко прочитать, так как оно было записано английскими буквами, а буквы в названии второй из них оказались практически затертыми. Легко определить было только что остались следы от \(k\) букв. Очевидно также, что второе название стоит в алфавитном порядке позже, чем первое. Это означает, что либо первая не совпадающая в написании двух слов буква в первом слове стоит в алфавите раньше, чем соответствующая буква второго слова, либо начало второго слова полностью совпадает с первым словом, но при этом второе слово длиннее первого (содержит еще какие то буквы).

Андрей не знает язык, на котором написана энциклопедия, поэтому он предположил, что второе слово состоит из тех же букв, что и первое. Чтобы проверить свое предположение, он собирается искать предполагаемое слово в интернете.

Помогите Андрею найти первое следующее в алфавитном порядке слово, состоящее из тех же букв, что и заданное слово, и состоящее ровно из \(k\) букв. Гарантируется, что такое слово существует.

Формат входных данных
В первой строке задано целое число \(n\) (\(1 \leq n \leq 100\,000\)) — количество букв в первом слове.

Во второй строке задано слово, состоящее из \(n\) строчных букв английского алфавита.

В третьей строке задано целое число \(k\) (\(1 \leq k \leq 100\,000\)) — количество букв в искомом слове.

Формат выходных данных
Выведите искомое слово, состоящее из \(k\) букв, входящих в первое слово.

В первом тестовом примере требуемое слово должно состоять из букв a, b и c. Следующим после abc в алфавитном порядке будет слово abca, но оно состоит из 4 букв, а не из 3. Следующим после abc в алфавитном порядке состоящим из букв a, b и c и имеющим длину 3 будет слово aca.

В данной задаче \(50\) тестов, помимо тестов из условия. 

Не менее чем в 15 тестах первое слово будет состоять только из букв abc, причем каждая из трех букв будет встречаться. 

Решения, работающие при \(1 \leq n, k \leq 3\) будут набирать не менее \(10\) баллов.

Решения, работающие при \(1 \leq n, k \leq 10\) будут набирать не менее \(30\) баллов.

Решения, работающие при \(1 \leq n, k \leq 5\,000\) будут набирать не менее \(60\) баллов.

Однажды, девочка Аня записала несколько целых чисел лежащих в диапазоне от \(-1000\) до \(1000\) в некоторую изначально пустую строку \(S\), разделив каждые два пробелом. Но стоило ей отвернуться, как злой хулиган Гриша заменил все пробелы в строке на подстроки из строчных латинских букв. Тем не менее и этого ему показалось мало, поэтому он мог дописать латинских строчных букв еще и в начало и конец строки \(S\).

Аня очень расстроилась, увидев это безобразие, но времени на расшифровку у нее нет. Однако, ей срочно понадобилось узнать, какое число было наибольшим. Ваша задача — помочь ей.

Формат входных данных
В первой строке содержится одно натуральное число \(n\) — количество символов в строке \(S\) (\(1 \le n \le 100\)).

Во второй строке содержится строка \(S\), состоящая из латинских строчных букв, цифр и знаков <<->>.

Гарантируется:

• В данной строке содержится хотя бы одна цифра

• В следующей позиции после каждого знака <<->> находится цифра

• В числах, изначально записанных в строку не было ведущих нулей, а также каждое из них не превосходило \(1000\) по модулю.

Формат выходных данных
В единственной строке выведите наибольшее число, которое было у Ани в строке.

Обратите внимание, что \(0\) следует выводить без знака <<->>.

Алиса решила поздравить своего друга с началом нового учебного года. Впереди холодная осень, поэтому она решила связать для него собственными руками шарф.

Незаметно для друга Алиса узнала, что ему большего всего нравятся \(k\) различных цветов. Алиса приняла решение связать шарф размером \(n \times m\), в котором будут чередоваться полоски различных цветов. Её друг никогда не ищет легких путей, поэтому она решила, что шарф с горизонтальными или вертикальными полосками покажется ему слишком <<примитивным>>. Алиса решила, что полоски определённо должны быть диагональными!

Закончив вязать шарф, Алиса вспомнила, что один из \(k\) цветов её друг считает особенным! Это цвет \(c\), который по его мнению приносит школьникам удачу на олимпиадах по информатике. И Алисе стало невероятно интересно, сколько фрагментов шарфа имеют именно такой цвет. Шарф получился очень большим, Алиса очень устала, пока его вязала, поэтому сама она уже не может ответить на этот вопрос и просит вас о помощи...

Более формально шарф можно представить в виде таблицы размером \(n \times m\), каждая клетка которой покрашена в один из \(k\) цветов. Цвета нумеруются от \(1\) до \(k\).

Первая строка таблицы покрашена в цвета \(1\), \(2\), ..., \(k\), \(1\), \(2\), ..., \(k\) и т.д. Каждая следующая строка получена из предыдущей сдвигом влево на одну клетку. Таким образом, таблица состоит из диагональных полос.

При \(n = 4\), \(m = 8\) и \(k = 3\) таблица будет иметь следующий вид:

По данным числам \(n\), \(m\), \(k\) и \(c\) определите, сколько всего клеток покрашено в цвет \(c\).

Формат входных данных
Первая строка входных данных содержит натуральное число \(n\) — ширину шарфа.

Вторая строка входных данных содержит натуральное число \(m\) — длину шарфа.

Третья строка входных данных содержит натуральное число \(k\) — количество любимых цветов друга Алисы.

Числа \(n\), \(m\) и \(k\) не превосходят \(10^9\).

Четвёртая строка входных данных содержит натуральное число \(c\) — номер особенного цвета (\(1\le c \le k\)).

Формат выходных данных
Программа должна вывести одно целое число — количество клеток шарфа, которые покрашены в цвет \(c\).

Обратите внимание, что ответ в этой задаче может превышать возможное значение 32-битной целочисленной переменной, поэтому необходимо использовать 64-битные целочисленные типы данных (тип int64 в языке Pascal, тип long long в C++, тип long в Java и C#).

Замечание

Картинка соответствует примеру из условия. Шарф имеет размеры \(4\times8\) и состоит из клеток трёх цветов. В цвет \(1\) покрашены \(11\) клеток.

У Алисы сегодня день рождения, и она хочет угостить своих одноклассников конфетами. В магазине, в который она успеет зайти перед школой, есть сладости двух видов: шоколадные и карамельные. Они продаются наборами по 3 штуки, причем в упаковке есть конфеты каждого из двух видов (то есть в одной упаковке лежат две конфеты одного вида и одна конфета другого вида). По внешнему виду упаковки нельзя понять, какие конфеты лежат внутри.

Чтобы никого не обидеть, всем в классе нужно раздать конфеты одного вида, а оставшиеся девочка заберёт домой. Алисе нужно собираться в школу, поэтому она попросила вас посчитать, какое минимальное число упаковок нужно купить, чтобы конфет хватило на всех.

Формат входных данных
В единственной строке задано число \(n\) (\(1 \le n \le 10 ^ 9\)) — количество человек в классе.

Формат выходных данных

Выведите единственное число — количество упаковок, которое должна купить Алиса.

Замечание

В первом примере Алиса купит две упаковки с конфетами. В первой упаковке лежат 2 конфеты одного вида, и 1 конфета другого вида. Если вторая упаковка будет такая же, как и первая, то у Алисы окажется 4 конфеты одного вида и 2 конфеты другого вида. Если вторая упаковка будет отличаться от первой, то у Алисы будет по 3 конфеты каждого вида. В любом случае у Алисы найдётся 3 конфеты одного вида.

Как видно из первого примера, для того, чтобы гарантированно получить 4 конфеты одного вида, недостаточно купить две упаковки.

Однажды в летнем лагере после ужина осталась лишняя булочка. Выяснить, кому она достанется, дети решили с помощью жребия Крижановского. Правила этой игры такие: каждый участник называет ведущему натуральное число. Среди этих чисел выбираются те, которые были названы ровно один раз, а назвавший минимальное из этих чисел объявляется победителем. Обратите внимание, что победителя может не быть, если среди названных чисел каждое встречается несколько раз.

Вас назначили ведущим. Помогите установить победителя или определить, что такого нет.

Формат входных данных
В первой строке дано одно число \(n\) (\(1 \le n \le 10^5\)) — количество участников игры. Далее в \(n\) строках вводятся названные участниками натуральные числа, не превосходящие \(10^9\).

Формат выходных данных
Программа должна вывести число, написанное победителем. Если победителя нет, то нужно вывести число \(-1\).

Замечание

В первом примере из условия участвовали \(7\) игроков и они назвали числа \(5\), \(1\), \(1\), \(3\), \(4\), \(3\), \(1\). Сначала оставим только те числа, которые встречаются ровно один раз: \(5\) и \(4\). Минимальное из этих чисел равно \(4\).

Во втором примере победителя нет, т.к. каждое из названных чисел встречается несколько раз.

В городе Н. олимпиада по информатике состоит из двух туров, каждый из которых оценивается из 400 баллов. Для удобства все её участники занумерованы числами от 1 до \(N\).

Сразу после проведения олимпиады курьер принёс жюри пренеприятнейшее известие: <<сверху>> пришло указание о том, что некто Вася, выступавший в олимпиаде под номером 1, должен занять как можно более высокое место, то есть как можно меньше участников должны набрать по сумме двух туров больше баллов, чем Вася. При этом места, занятые школьниками в каждом из туров в отдельности, уже опубликованы, и их менять нельзя. Для каждого тура дан список номеров участников в порядке занятого места — перестановка чисел от 1 до \(N\). Теперь работа жюри заключается в том, чтобы расставить целые баллы от 1 до 400 каждому участнику в первом и втором турах таким образом, чтобы в итоговой таблице Вася занял как можно более высокое место, а места участников в каждом из туров не изменились. При этом никакие два участника не должны получить в одном туре одинаковые баллы.

Ваша задача — проделать за жюри такую работу.

Считается, что участник по сумме двух туров занял место \(A\), если ровно \(A-1\) участников набрали по сумме двух туров строго больше баллов.

Формат входных данных
Сначала вводится целое число \(N\) (\(1 \le N \le 200\)) — количество участников олимпиады. Во второй строке перечислены номера участников в порядке занятых мест в первом туре (от первого места до \(N\)-го). В третьей строке в таком же формате следует описание второго тура. Номера участников во второй и третьей строках разделены пробелами.

Формат выходных данных
Сначала выведите \(N\) целых чисел от 1 до 400, соответствующих расстановке баллов участникам первого тура, где \(i\)-ое число — балл в первом туре участника, занявшего на нём \(i\)-е место, затем аналогично \(N\) целых чисел, соответствующих расстановке баллов во втором туре. Числа разделяйте пробелами или переводами строки. Никакие два участника не должны получить одинаковые баллы в одном и том же туре. Если существует несколько способов расставить баллы требуемым образом, выведите любой из них.

Примечание
Во втором примере первый участник займет второе место, разделив баллы со вторым и уступив третьему. Можно было бы сделать и так, чтобы второй участник выступил хуже первого, но место первого от этого не изменится.

Саша очень любит нули. Но нули на конце числа не кажутся ему интересными. Разумеется, ведущие нули тоже не интересуют Сашу.

Саша считает красоту числа равной количество нулей в его десятичной записи, за исключеним нулей в конце числа. Разумеется, ведущих нулей в записи быть не должно. Например, красота числа 100500 равна 2.

По заданному числу \(k\) выясните, чему равна его красота по мнению Саши.

Формат входных данных
Входные данные содержат одно число \(k\) (\(1 \le k \le 10^9\)).

Формат выходных данных

Выведите одно число — красоту числа \(k\) по мнению Саши.

Миша увлекается компьютерной графикой. Он хочет нарисовать на экране квадрат размером \(n\times n\) пикселей разными цветами.

Монитор Миши поддерживает 26 цветов. Для обозначения цветов будем использовать строчные буквы латинского алфавита от <<a>> до <<z>>. Миша хочет нарисовать каждый пиксель некоторым цветом, который зависит от расстояния от пикселя до ближайшей диагонали.

А именно, клетки на диагоналях квадрата он хочет нарисовать цветом <<a>>, соседние с ними клетки — цветом <<b>>, соседние с ними, но еще не покрашенные — цветом <<c>>, и так далее. После цвета <<z>> Миша снова переходит к цвету <<a>>.

По заданному \(n\) выведите картинку, которая получится у Миши.

Формат входных данных
Входные данные содержат одно целое число \(n\) (\(1 \le n \le 100\)).

Формат выходных данных
Выведите \(n\) строк по \(n\) символов — картинку, которая получится у Миши.

Дима купил кладовку размера \(X\times Y \times Z\), где \(X, Y, Z\) — это длина, ширина и высота в метрах соответственно. Но она оказалась без окон, без дверей и с голыми стенами. В магазине продается два типа обоев. В наличии имеется \(S_1\) квадратных метров обоев первого типа, стоимостью \(C_1\) рублей за квадратный метр, а второго типа — \(S_2\) квадратных метров стоимостью \(C_2\) рублей за квадратный метр.

Дима хочет сделать дверь размера \(A \times B\), где \(A\) — ширина, а \(B\) — высота, в одной из стен (обои на дверь клеить не надо). Также он хочет, чтобы на стенах, расположенных друг напротив друга, были наклеены одинаковые обои. То есть обе стены размером \(X \times Z\) должны быть оклеены одним типом обоев. Аналогично, обе стены размером \(Y \times Z\) также должны быть оклеены одним типом обоев. Определите, получится ли у него поклеить обои, и если получится, то какая минимальная сумма в рублях ему потребуется.

Формат входных данных
В первой строке вводится три целых числа \(X\), \(Y\) и \(Z\) (\(1 \leq X, Y, Z \leq 10\,000\)) — длина, ширина и высота комнаты.

Во второй строке вводится четыре целых числа \(S_1\), \(C_1\), \(S_2\) и \(C_2\) (\(1 \leq S_1, C_1, S_2, C_2 \leq 10^{8}\)) — количество квадратных метров обоев первого типа на складе, стоимость квадратного метра обоев первого типа, количество квадратных метров обоев второго типа и стоимость квадратного метра обоев второго типа.

В третьей строке вводится два числа \(A\) и \(B\) (\(1 \leq A, B \leq 10\,000\)) — ширина и высота двери.

Формат выходных данных
Определите, сможет ли Дима оклеить кладовку обоями. Если это невозможно, то выведите -1. Иначе выведите минимальную сумму в рублях, которую Дима потратит на покупку обоев.

Решения, верно работающие при \(X=Y=Z\), будут оцениваться не менее чем в 30 баллов.

Примечание
В первом примере Дима установит дверь в стену размером \(5 \times 10\) и наклеит первый вид обоев на все стены.

Во втором примере Дима установит дверь в стену \(5 \times 10\), наклеит первый вид обоев на стены \(6 \times 10\) и второй вид обоев на стены \(5 \times 10\).

В третьем примере высота двери слишком большая.

В четвертом примере суммарная площадь доступных обоев меньше, чем площадь стен.

Одной из визуализаций правильных скобочных последовательностей являются пути Дика. Путь Дика — путь на клетчатой плоскости, составленный из диагональных отрезков, соединяющих противоположные углы единичных квадратов. Путь начинается из начала координат, открывающейся скобке соответствует отрезок, поднимающийся вправо вверх, а закрывающиейся — спускающийся вправо вниз. На рисунке показан путь Дика для скобочной последовательности <<(())()>>.

Требуется написать программу, которая изображает путь Дика для заданной правильной скобочной последовательности с использованием символов <<.>> (ASCII 46) для пустых единичных квадратов, <</>> (ASCII 47) для единичных квадратов, содержащих отрезок, поднимающийся вверх, и <<‘
>> (ASCII 97) для единичных квадратов, содержащих отрезок, спускающийся вниз.

Напомним, что правильная скобочная последовательность — последовательность открывающихся и закрывающихся круглых скобок, получающаяся из некоторого корректного арифметического выражения удалением из него всего, кроме скобок. Иначе говоря, это последовательность, содержающая равное число открывающихся и закрывающихся скобок, при этом любой префикс этой последовательности содержит не меньше открывающихся скобок, чем закрывающихся.

Формат входных данных
На ввод подается правильная скобочная последовательность. Она непуста и имеет длину не более \(100\) символов.

Формат выходных данных
Требуется вывести изображение пути Дика для заданной во вводе правильной скобочной последовательности. Количество выведенных строк должно быть минимальным возможным. Все строки должны иметь одинаковую длину. Эта длина должна быть минимальной возможной для данного ввода.

Старшеклассники Андрей и Аня планируют прийти на празднование 1 сентября у первоклассников. Они решили принести конфеты, чтобы раздать ребятам. Им известно, что на празднике будет \(n\) первоклассников. Каждый из старшеклассников готов купить от \(a\) до \(b\) конфет, включительно. Они хотели бы купить в сумме такое число конфет, чтобы их можно было поделить между всеми первоклассниками поровну. Если же такое число конфет купить не получается, то они хотят, чтобы после деления поровну между первоклассниками осталось как можно меньше конфет.

Если есть несколько способов выбрать, сколько конфет купят Андрей и Аня, они решили выбрать такой способ, в котором Андрей купит как можно больше конфет. А если по прежнему есть несколько способов, то чтобы Аня купила как можно больше конфет. Помогите Андрею и Ане понять, сколько конфет нужно купить каждому из них.

Формат входных данных
На ввод подаются три натуральных числа, по одному на строке: \(n\) — число первоклассников, \(a\) и \(b\) — минимальное и максимальное число конфет, которое согласен купить каждый из старшеклассников (\(1 \le n \le 10^9\), \(1 \le a \le b \le 10^9\)).

Формат выходных данных
Выведите два целых числа \(x\) и \(y\) — число конфет, которые купят Андрей и Аня, соответственно.

Штангист готовится к соревнованиям и хочет проанализировать набранную мышечную массу.

Он анализирует записи о своих тренировках за последние \(n\) дней. Для каждого дня ему известна масса тела утром \(x_i\) и масса тела вечером \(y_i\). Также известно, в какие дни штангист проводил тренировку.

Он считает, что в те дни, когда он проводил тренировку, увеличение массы тела, если оно произошло, равно приросту мышечной массы, а если масса тела уменьшалась или тренировки не было, то прирост мышечной массы в этот день равено \(0\).

Помогите штангисту определить суммарный прирост его мышечной массы.

Формат входных данных
Первая строка ввода содержит число \(n\) — количество анализируемых дней (\(1 \le n \le 1000\)).

Вторая строка содержит \(n\) целых чисел, \(i\)-е число равно \(1\), если в \(i\)-й день была тренировка и \(0\), если в \(i\)-й день тренировки не было.

Следующие \(n\) строк содержат результаты измерения массы тела штангиста: по два целых числа \(x_i\) и \(y_i\) — массу тела в граммах (\(30\,000 \le x_i, y_i \le 200\,000\)).

Формат выходных данных
Выведите одно целое число — суммарный прирост мышечной массы штангиста.